Nuevos retos y perspectivas de investigación en Educación Física (New challenges and research perspectives in Physical Education)
DOI:
https://doi.org/10.12800/ccd.v15i46.1648Resumen
El presente monográfico “Nuevos retos y perspectivas de investigación en Educación Física” es una iniciativa que surge desde la Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables (www.edufisaludable.com). Esta red, financiada por el Consejo Superior de Deportes en sus convocatorias de 2019 y 2020, reúne en la actualidad a más de 50 investigadores de todo el panorama nacional e internacional. En el contexto español, la investigación en el ámbito de la Educación Física se ha incrementado en los últimos años, no solo desde una perspectiva cuantitativa, sino también cualitativa, lo que muestra la fortaleza y el buen estado de forma de la Educación Física en nuestro país. Sin embargo, se estima necesario seguir investigando, atendiendo al sistema educativo actual, en qué medida desde la asignatura de Educación Física se puede promover la adquisición de hábitos saludables por parte de los escolares. Por ello, desde esta Red de investigación se ha pretendido dar un impulso en la visibilidad de la investigación sobre esta unión entre la Educación Física y la promoción de hábitos saludables.
Citas
Beltrán-Carrillo, V. J., & Devís-Devís, J. (2019). El pensamiento del alumnado inactivo sobre sus experiencias negativas en educación física: los discursos del rendimiento, salutismo y masculinidad hegemónica. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 55(15), 20-34. doi:10.5232/ricyde
Blanco-Luengo, D., Nuviala, A., Izquierdo-Gómez, R., & Grao-Cruces, A. (2020). Diseño y validación de una escala para medir en profesores de Educación Física el uso responsable de las pruebas de condición física (FITPET). Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 551-560.
Borde, R., Smith, J. J., Sutherland, R., Nathan, N., & Lubans, D. R. (2017). Methodological considerations and impact of school‐based interventions on objectively measured physical activity in adolescents: a systematic review and meta‐analysis. Obesity Reviews, 18(4), 476-490. doi:10.1111/obr.12517
Carriedo, A., Méndez-Giménez, A., Fernández-Rio, J., & Cecchini, José A. (2020). Enseñanza y aplicación de los test de condición física en Educación Secundaria: Una propuesta basada en el Modelo de Educación Deportiva. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 529-540.
Cassar, S., Salmon, J., Timperio, A., Naylor, P. J., van Nassau, F., Ayala, A. M. C., & Koorts, H. (2019). Adoption, implementation and sustainability of school-based physical activity and sedentary behaviour interventions in real-world settings: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 16(1), 120. doi:10.1186/s12966-019-0876-4
Coterón, J., Franco, E., & Almena, A. (2020). Predicción del compromiso en Educación Física desde la teoría de la autodeterminación: análisis de invarianza según el nivel de actividad física. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 485-494.
Ferriz, R. González-Cutre, D., & Balaguer-Giménez, J. (2020). Agentes sociales de la comunidad educativa, satisfacción de novedad y actividad física. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 519-528.
Fierro-Suero, S., Almagro, B. J., Castillo, I., & Sáenz-López, P. (2020). Herramienta de Observación del Clima Interpersonal Motivacional (OCIM) para docentes de Educación Física. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 575-596.
Gakidou, E., Afshin, A., Abajobir, A. A., Abate, K. H., Abbafati, C., Abbas, K. M., ... Abu-Raddad, L. J. (2017). Global, regional, and national comparative risk assessment of 84 behavioural, environmental and occupational, and metabolic risks or clusters of risks, 1990-2016: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2016. Lancet, 390(10100), 1345-1422. doi:10.1016/S0140-6736(17)32366-8
Gasol Foundation (2019). Informe estudio PASOS 2019. Barcelona: Gasol Foundation.
Gil-Espinosa, F. J., Merino-Marbán, R. & Mayorga-Vega, D. (2020). Aplicación móvil Endomondo para promocionar la actividad física en estudiantes de educación secundaria. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15) 465-473.
Gómez-González, L., Valencia-Peris, A., Lizandra, J., & Peiró-Velert, C. (2020). Niveles de actividad física y sedentarismo de los adolescentes en recreos naturales vs. tradicionales: un estudio piloto. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15) 475-484.
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. C. (2019). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1.6 million participants. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(1), 23-35. doi:10.1530/ey.17.13.12
Hagger, M. S., & Chatzisarantis, N. L. (2012). Transferring motivation from educational to extramural contexts: A review of the trans-contextual model. European Journal of Psychology of Education, 27(2), 195-212. doi:10.1007/s10212-011-0082-5
Hollis, J. L., Sutherland, R., Williams, A. J., Campbell, E., Nathan, N., Wolfenden, L., ... Wiggers, J. (2017). A systematic review and meta-analysis of moderate-to-vigorous physical activity levels in secondary school physical education lessons. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14, 52. doi:10.1186/s12966-017-0504-0.
Ladwig, M. A., Vazou, S., & Ekkekakis, P. (2018). “My best memory is when I was done with it”: PE memories are associated with adult sedentary behavior. Translational Journal of the American College of Sports Medicine, 3(16), 119-129. doi: 10.1249/TJX.0000000000000067
Lamoneda, J., Huertas, F. J., y Cadenas, C. (2020). Evaluación de la capacidad cardiorrespiratoria en estudiantes entre 12 y 19 años de Cádiz (España): desarrollo de una calculadora para estimar el esfuerzo y salud cardiovascular. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 541-549.
Leo, F. M., López-Gajardo, M. A., Gómez-Holgado, J. M., Ponce-Bordón, J. C., & Pulido, J. J. (2020). Metodologías de enseñanza-aprendizaje y su relación con la motivación e implicación del alumnado en las clases de Educación Física. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 495-506.
Love, R. E., Adams, J., & van Sluijs, E. M. F. (2017). Equity effects of children’s physical activity interventions: a systematic scoping review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 14, 134. doi:10.1186/s12966-017-0586-8
Luque, A., & Del Villar, F. (2019). Mujer joven y actividad física. Madrid: Fundación Mapfre.
Marques, A., Loureiro, N., Avelar-Rosa, B., Naia, A., & de Matos, M. G. (2018). Adolescents’ healthy lifestyle. Jornal de Pediatria, 96(2), 217-224 doi: 10.1016/j.jped.2018.09.002
Moreno, C., Ramos, P., Rivera, F., Sanchez-Queija, I., Jiménez-Iglesias, A., … Leal-López, E. (2019). La adolescencia en España: salud, bienestar, familia, vida académica y social. Resultados del Estudio HBSC 2018. Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social. Madrid.
Nguyen, S., Häcker, A. L., Henderson, M., Barnett, T., Mathieu, M. E., Pagani, L., & Bigras, J. L. (2016). Physical activity programs with post-intervention follow-up in children: a comprehensive review according to categories of intervention. International Journal of Environmental Research and Public Health, 13(7), 664. doi:10.3390/ijerph13070664
Rivera, M.C., Gutiérrez, D., Segovia, Y., & Valenciano, J. (2020). Efecto del modelo de Educación Deportiva en la conducta prosocial en escolares de Educación Primaria. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 561-574.
Sallis, J. F. (2018). Needs and challenges related to multilevel interventions: physical activity examples. Health Education & Behavior, 45(5), 661-667. doi:10.1177/1090198118796458
Sevil-Serrano, J., Abós, A., Aibar, A., Simón-Montañés, L., & García-González, L. (2020). Orientaciones para la comunidad científica sobre el diseño, implementación y evaluación de intervenciones escolares sobre promoción de comportamientos saludables. Cultura, Ciencia y Deporte, 46(15), 507-517.
Slingerland, M., & Borghouts, L. (2011). Direct and indirect influence of physical education-based interventions on physical activity: a review. Journal of Physical Activity and Health, 8(6), 866-878. doi:10.1123/jpah.8.6.866
Taylor, I. M., Ntoumanis, N., & Smith, B. (2009). The social context as a determinant of teacher motivational strategies in physical education. Psychology of Sport and Exercise, 10(2), 235-243. doi:10.1016/j.psychsport.2008.09.002
Vasconcellos, D., Parker, P. D., Hilland, T., Cinelli, R., Owen, K. B., Kapsal, N., ... Lonsdale, C. (2020). Self-determination theory applied to physical education: A systematic review and meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 112(7), 1444-1469. doi:10.1037/edu0000420
Whitehead, M. (2010). Physical literacy: Throughout the lifecourse. Reino Unido: Routledge.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
