Efecto del cambio de reglas en pelota vasca escolar. (Effect of rule changes in school-league basque pelota).

Abstract

http://dx.doi.org/10.12800/ccd.v9i27.466

El objetivo del presente estudio fue analizar la influencia de las modificaciones de reglas en la acción de juego de los escolares que participaron en un programa de deporte escolar de pelota a mano. La muestra estuvo compuesta por 60 escolares de 8 a 12 años, 35 participaron en seis partidos celebrados durante el curso 2007-08 y los 25 restantes en otros seis enfrentamientos del 2008- 09. El registro se llevó a cabo mediante un instrumento observacional ad hoc y posteriormente se realizó un análisis de las variables: zona y tipo de golpe, ubicación espacial en situación de espera y dirección del saque, resto y juego de intercambio. La comparación (curso 2007-08 y 2008-09) de medias se llevó a cabo mediante el test no paramétrico de U de Mann-Whitney (p < 0,05), con corrección de Bonferroni. Los resultados muestran que, después de modificar las reglas, los jugadores de ambos cursos juegan de forma similar: golpean la pelota con la mano derecha en zonas próximas a la pared frontal e izquierda, se ubican a la derecha del jugador que golpea en los duelos por parejas y a la izquierda en los individuales, dirigen los saques a media distancia, cometen faltas en el resto y juego de intercambio y desarrollan un juego a corta distancia. La única diferencia se encontró en el resto a distancia corta y a la derecha. El análisis de indicadores de juego puede ser de gran ayuda para conocer los efectos de los cambios de reglas en el ámbito formativo.

Palabras clave: Deportes de raqueta, formación, reglas,modificación, análisis notacional, espacio.

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Abstract

The aim of this study was to analyse the effect of rule modifications on the game actions of the schoolchildren that participated in a basque pelota school program. The sample consisted of 60 schoolchildren ranging in age from 8 to 12 years. Thirty-five children participated in six games held during the 2007-08 year, and the remaining 25 children participated in six games during the 2008-09 year. Data registry was carried out by an ad hoc observational instrument followed by an analysis of the following variables: shot area and type, spatial location when waiting and direction of the serve, serve-return, and return hits. The comparison of averages (2007-08 and 2008-09) was carried out with a non-parametric Mann- Whitney U (p < 0.05) with a Bonferroni correction. The results show that, after modifying the rules, players from the two years play similarly: they hit the ball with the right hand in areas that are close to the front left wall, they stand to the right of the player who hits in doubles and on the left in singles, they serve toward a middle distance, commit faults in the serve return and return hits, and they develop a short (distance) game. The only differences were found in the short distance and right serve returns. The analysis of game indicators may be helpful to assess the effects of the rule changes in the field of youth coaching.

Key words: Racquet sports, education, rules, modification, notational analysis, space.