El Modelo de Educación Deportiva: motivación y habilidades de vida en Educación Física

Motivación y habilidades de vida con el Modelo de Educación Deportiva

Resumen

El objetivo de este estudio fue evaluar, tomando como referencia la Teoría de la Autodeterminación, los efectos, según el género de los estudiantes, de un programa de intervención educativa basado en el modelo de Educación Deportiva sobre variables motivacionales y, consecuentemente sobre habilidades de liderazgo, comunicación interpersonal, trabajo en equipo y resolución de problemas. Se desarrolló un diseño pre-experimental con medidas pre-post sin grupo control. Participaron un total de 82 estudiantes (34 chicas y 48 chicos; M = 14.24, DT = .51) de tres clases de 3º ESO. La intervención tuvo una duración de siete semanas (14 sesiones). Antes y después de la implementación del programa se administraron cuatro cuestionarios: Estilo Interpersonal Docente, Satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas, Motivación y Habilidades de Vida. Al finalizar la intervención, las chicas, respecto a los chicos, mostraron mejores resultados en la motivación autodeterminada y las habilidades de vida. A este respecto, el presente estudio refleja que este modelo pedagógico se puede utilizar como estrategia para favorecer un entorno educativo inclusivo en el que las chicas puedan sentirse en un ambiente donde puedan potenciar sus habilidades, cambiando de esta manera, la percepción hacia la asignatura de Educación Física.