Palabras clave
cuento motor
arte
educación infantil
formación docente
Cómo citar
Resumen
Este estudio evaluó la implementación del proyecto de innovación docente “MotrizArte”, que integró
el arte y el cuento motor como herramientas pedagógicas en la formación de futuros docentes de
Educación Infantil. A través de un enfoque metodológico mixto, se analizaron las percepciones de
los participantes sobre el uso del arte en el aula. Los resultados revelaron cambios significativos
en las creencias y actitudes del alumnado respecto a la utilidad del arte para fomentar la creatividad, la motivación y la participación activa en el aprendizaje. Asimismo, la metodología MABL facilitó la integración de competencias clave, la educación en valores y una evaluación más completa de las habilidades sensomotrices. Los participantes valoraron positivamente la experiencia, a pesar de señalar algunos inconvenientes relacionados con la heterogeneidad del aula y los recursos necesarios para su
aplicación.
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