GAMIFICATION IN PHYSICAL EDUCATION TEACHER TRAINING: AN ANALYSIS OF THE TEACHING GUIDES OF THE MASTER'S DEGREE IN TEACHER TRAINING

Resumen

Este estudio analiza la presencia de la gamificación en los distintos apartados de las guías docentes de las asignaturas de la especialidad de Educación Física en los Másteres Universitarios de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en España. Se llevó a cabo un análisis descriptivo y cuantitativo de un total de 237 guías docentes pertenecientes a 54 universidades públicas y privadas. Los resultados revelan una presencia limitada y desigual de la gamificación, lo que sugiere una posible carencia en la formación teórico-práctica del futuro profesorado. En este sentido, y considerando el creciente impacto científico de la gamificación en los últimos años -especialmente por los efectos positivos que se le atribuyen-, pero también reconociendo la existencia de una visión acrítica que puede derivar en implementaciones inadecuadas y efectos contraproducentes en el alumnado, este estudio subraya la necesidad de fortalecer la formación docente en esta materia. La adecuada incorporación de la gamificación en las guías docentes podría constituir un primer paso en esta dirección.