Rendimiento deportivo en función de la autoeficacia: revisión sistemática

Sports performance in function of self-efficacy: A systematic review

Introducción

El rendimiento deportivo, como lo definen Ericsson y Charness (1994), se refiere a desempeño más alto posible, dado el conocimiento actual y los métodos de capacitación que existen en el dominio de esa práctica en específico. Por otro lado, Conejero et al. (2017) definen al rendimiento como el resultado final de una acción motriz, considerando las características de cada disciplina. Si cada deporte tiene rasgos distintos, su evaluación tendrá indicadores distintos y posiblemente un concepto adaptado a su operacionalización.

Bloom (1985) investigó diferentes actividades deportivas y disciplinas con el objetivo de encontrar patrones y características similares en personajes que habían desarrollado su actividad en niveles de excelencia. Por medio de diversos estudios de caso que incluyeron a nadadores, tenistas, pianistas, escultores y especialistas científicos en las áreas de matemática y neurología. Se encontró en la mayoría una motivación lúdica en edades tempranas, presencia de generadores de motivación hacia la actividad de interés y un vínculo paterno fuerte que transmitía la importancia de la excelencia.

En el aspecto deportivo, el desarrollo de habilidades se centra en anticipar con éxito eventos futuros y coordinar hábilmente los movimientos superpuestos. Se ha mencionado que el rendimiento deportivo es resultado de una adaptación extrema, lograda a través del esfuerzo de toda la vida, que incluye cambios adaptativos a nivel fisiológico y habilidades motrices específicas. Para la psicología, el estudio del desempeño estuvo fuera de alcance durante muchos años, ya que la investigación centraba sus esfuerzos en estudiar las condiciones innatas (fisiológicas) del sujeto (Ericsson & Charness, 1994). Con la llegada de la psicología deportiva, se constituye un campo profesional orientado a crear y evaluar programas y técnicas para desarrollar habilidades psicológicas (Cantón, 2010) que tendrán impacto en el rendimiento deportivo.

El rendimiento deportivo es un elemento central en las ciencias deportivas y “congruentemente para la psicología del deporte”. Un rendimiento óptimo permite alcanzar el éxito y resultados deseados. Por ello, es importante considerar: ¿Cuáles son los factores que influyen en el rendimiento deportivo? ¿Qué contextos deportivos han considerado a la autoeficacia como objeto de estudio? ¿Qué evidencia ha encontrado la psicología del deporte con relación al rendimiento del atleta y con qué tipo de alcance? (Ursino et al., 2018).

Entendemos por autoeficacia como la valoración que una persona otorga a su capacidad para obtener un determinado objetivo (Bandura, 1977). Es probable que un individuo con alto grado de autoeficacia ejerza mayor esfuerzo para cumplir una tarea, a pesar de las amenazas del ambiente.

La autoeficacia pertenece al constructo de éxito, el cual etimológicamente tiene su origen en el sustantivo en inglés success y su forma verbal succeed, la cual no llega directamente del latín, sino que se incorporó a través del francés hablado por los conquistadores. Está compuesto de su/sub (bajo) y cedere (ir hacia) lo cual refiere a ir debajo de o ir detrás de (Klein, 1966). El éxito es explicado mediante la teoría de metas de logro de Nicholls (1984), la cual expone que el principal objetivo de un sujeto en ambientes competitivos es demostrar habilidad partiendo de dos concepciones; la orientación a la tarea, que refiere a la maestría en la actividad; y la orientación al ego, que se refiere al resultado, donde el éxito viene de la victoria frente a cada rival, al demostrar mayor capacidad. Es importante considerar que la dimensión del concepto nos permite analizarlo desde diferentes representaciones, debido a que es un concepto relativo a la interpretación de cada individuo, que suele estar relacionado a la resolución de problemas, superación de pruebas o al avance hacia un punto concreto. Por lo que se puede analizar como un fenómeno con diversas vertientes de investigación.

El seguimiento de un estímulo psicológico puede ser determinante para el alcance de niveles máximos de desempeño (Bloom, 1985). Por otro lado, cada disciplina deportiva se considera una subcultura, con sistemas y valores particulares (Malico et al., 2008), que colocan a cada deporte como objeto de estudio relevante frente a la misma variable psicológica, como la autoeficacia. La revisión de Ursino et al. (2020) nos brinda claridad en los avances del estudio del rendimiento deportivo, como un término polisémico y sensible a cada disciplina. Sin embargo, es de suma importancia conocer el estado del conocimiento relacionado con aspectos psicológicos para generar estrategias adecuadas hacia los atletas en formación y para nuevos deportes en crecimiento.

Objetivo

El objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión sistemática de los estudios existentes sobre la influencia de la variable autoeficacia en el rendimiento deportivo, en las principales bases de datos internacionales.

Pregunta de Investigación

¿Cómo influye la percepción de autoeficacia en el rendimiento deportivo de los atletas?

Material y Métodos

Estrategia de Búsqueda

En la presente revisión sistemática se usó la declaración PRISMA (Page et al., 2020), que consta de 27 ítems divididos en siete secciones, que garantizan que la información sea transparente, reproducible y sistemática.

Los estudios se identificaron a través de bases de datos electrónicas: Scopus, BVS (Biblioteca Virtual de la Salud), EBSCOhost, MEDLINE y Google Académico.

Se utilizaron dos campos semánticos, uno perteneciente al área de rendimiento deportivo y otro que describe la percepción de autoeficacia. Los términos de búsqueda, tanto en inglés como en español, fueron: Sport* performance/rendimiento deportivo, athletic performance/rendimiento atlético, psychomotor performance/desempeño psicomotor, sport* achievement/logro deportivo . sport* result/resultado deportivo, combinadas con success/ éxito, self-efficacy/autoeficacia, success attribution*/atribuciones de éxito . achievement/logro. Las búsquedas fueron realizadas utilizando los operadores booleanos “AND” y “OR” (Tabla 1).

Criterios de Inclusión y Exclusión

Se seleccionaron los estudios que cumplieran con los criterios de inclusión: a) tipo de fuente documental (artículos científicos); b) diseños empíricos de corte transversal, con participantes atletas, deportistas o jugadores; c) documentos en idioma inglés o español; d) estudios que incluyeran una variable relacionada con la autoeficacia o conceptos relacionados al constructo (éxito, atribuciones y logro) y una variable relacionada con el rendimiento deportivo del jugador; y e) estudios desde el año 2017 al 2023, para incluir la literatura más actualizada, en seguimiento al periodo de la revisión de Ursino et al. (2020), que consideró años anteriores.

Con base a los criterios de exclusión, se descartaron tesis, encuentros científicos, revistas de divulgación, revisiones sistemáticas o metaanálisis y libros. Se consideró que en las fuentes de mayor prestigio estaría incluida la información de estos medios.

Proceso de Selección de Estudios

El proceso de búsqueda sistemática (Figura 1), identificó un total de 304 artículos. Se eliminaron 17 estudios por ser duplicados. Posteriormente, se examinó: título y resumen y “cuando fue necesario” se revisó a texto completo. Del análisis, se descartaron con relación a los criterios de inclusión de idioma (inglés y español) (n = 1), por el tipo de texto (n = 1) al ser libro, se descartaron por ser revisiones sistemáticas y/o meta análisis (n = 14), revisiones psicométricas (n = 9), por no incluir ambas variables de estudio (n = 157) y por el tipo de estudio (n = 95), donde se incluyeron: investigaciones experimentales, estudios de caso, estudios longitudinales, intervenciones y adicionales que su metodología no fuera transversal. Finalmente se obtuvo un resultado de n = 10, incluidos en la presente revisión.

Evaluación de la Calidad Metodológica

Para la evaluación de la calidad metodológica de los estudios seleccionados, se utilizó la herramienta de evaluación para estudios transversales AXIS (Downes et al., 2016), la cual tiene como objetivo ayudar a la interpretación sistemática, informando acerca de la calidad de una investigación. Contiene 20 ítems, divididos en cinco secciones que evalúan la introducción, el método, los resultados, la discusión y otros. Por lo cual se obtiene un porcentaje total que describe la calidad, la validez, la precisión, la relevancia y el diseño del estudio.

Los criterios de evaluación se evalúan al puntuar, con uno o cero, cada uno de los 20 ítems para describir el contenido metodológico de que se debe contemplar en cada estudio. Finalmente, se suma el puntaje obtenido y se determina, con regla de tres el porcentaje de cada estudio. De los 10 artículos revisados, se consideró un índice del 75% o más, para ser aceptados dentro del estudio (Tabla 2), de los cuales no fue eliminado ninguno, ya que todos cumplieron con los puntajes mínimos deseados.

Extracción de Datos

Para la extracción de datos, fue registrada la siguiente información: autor, año, país, número de participantes (incluyendo sexo y rango/promedio de edades), tipo de deporte (incluyendo años de experiencia), instrumentos utilizados, variable relacionada la con autoeficacia, variable relacionada con el desempeño deportivo, principales resultados y limitaciones (Tabla 3).

Resultados

Los 10 estudios incluidos en esta revisión fueron realizados mayormente en la zona de Europa (n = 4) (Baretta et al., 2017; Djurovic, 2021; Koper et al., 2020; Sklett et al., 2018), seguido por Asia (n = 4) (Ahmed et al., 2020; Çakiroğlu 2021; Li et al., 2020; Peng & Zhang 2021) y, por último, dos en América, específicamente en Estados Unidos (Hepler et al., 2017; van Raalte & Posteher, 2019).

En cuanto a la población, mayormente incluyeron hombres y mujeres en su muestra (n = 6) (Baretta et al., 2017; Durovic, 2021; Hepler et al., 2017; Koper et al., 2020; Li et al., 2020; Peng & Zhang, 2021), seguido de estudios que solo consideraron hombres (n = 2) (Ahmed et al., 2020; Sklett et al., 2018) y estudios que no especifican el sexo de su población (n = 2) (Çakiroğlu, 2021; van Raalte & Posteher, 2019). La edad promedio fue de 26.65 años (. = 6), solo un estudio (Ahmed et al., 2020) indica que su población fue menor a 20 años y tres estudios no mencionan rango o promedio de edad (Çakiroğlu, 2021; Sklett et al., 2018; van Raalte & Posteher, 2019).

En cuanto al tamaño de la muestra, se encontró entre 40 y 459 participantes, con una media de 154.1. Con relación a los deportes, los estudios incluyeron: boccia, apnea competitiva, balonmano, fútbol, waterpolo, esquí, baloncesto, dardos, taekwondo y atletismo; el estudio de Çakiroğlu (2021) no indicó las disciplinas practicadas. Así mismo, la experiencia en el deporte iba desde 4.26 hasta 9.72 años de experiencia, considerando los estudios que si lo reportaron (n = 4) (Baretta et al., 2017; Li et al., 2020; Peng & Zhang, 2021; van Raalte & Posteher; 2019).

Los instrumentos utilizados para evaluar la percepción de autoeficacia en el deportista fueron: GSES o GSE (General Self-Efficacy Scale) en dos estudios (Durovic, 2021; Peng & Zhang, 2021), la cual es una escala general de autoeficacia diseñada por Baessler y Schwarzer (1996) y que tiene por objetivo evaluar el sentimiento estable de la competencia para manejar de forma eficaz situaciones estresantes. Seguido de la escala de Autoeficacia de salto de esquí, lanzamiento y tiro de dardos (n = 2) (Hepler et al., 2017; Sklett et al., 2018), que se crearon a partir de la Guía de Construcción de Escalas de Autoeficacia de Bandura (2001), la cual describe la estructura del constructo y brinda los pasos para diseñar, redactar y validar una escala adaptada al ambiente que se requiera. El estudio de van Raalte y Posteher (2019) se apoyó de la NGSE (New General Self-Efficacy Scale), la cual es una nueva escala elaborada por Chen et al. (2001), que tiene por objetivo medir la percepción de los individuos sobre su capacidad para desempeñarse con éxito en una variedad de situaciones diferentes. Para el trabajo de Koper et al. (2020) se apoyaron de la SSA (Self-Efficacy for Sport Activities Scale), que es una escala de autoeficacia en ambientes deportivos y representa la medida en que una persona está convencida de su capacidad de seguir un programa de ejercicios, incluso en condiciones desfavorables. Posteriormente, Ahmed et al. (2020) utilizaron el TSCI (Trait Sports Confidence Inventory), el cual fue creado por Vealey (1986) para medir los rasgos de confianza al desempeñar una actividad deportiva. En el caso del estudio de Li et al. (2020) se aplicó el SSEQ (Sport Self-efficacy Questionnaire), un cuestionario elaborado para medir la autoeficacia del atleta bajo condiciones de entrenamiento y de competencia por parte del atleta (Wei et al., 2008). En el estudio de Çakiroğlu et al. (2021), se evaluó la variable mediante el ASEQ (Athletic Self-Efficacy Questionnaire), el cual está validado para brindar información de la percepción de autoeficacia en atletas (Sahraian et al., 2016). Por último, en el estudio de Baretta et al. (2017) se utilizaron dos escalas creadas mediante opinión de expertos en apnea para expresar la autoeficacia percibida en ambas modalidades de la disciplina (vertical y horizontal). Con relación a la validez y confiabilidad, dos estudios (Djurovic, 2021; Sklett et al., 2018) no mostraron evidencia al respecto, el resto, (n = 8) utilizaron instrumentos que habían sido piloteados, probados o utilizados previamente.

Con relación a las herramientas utilizadas para evaluar el rendimiento deportivo, mayormente (n = 5) se utilizaron medidas específicas a cada disciplina. Por ejemplo, en el estudio de Baretta et al. (2017) se determinó a partir de la distancia y profundidad en los dos tipos de apnea evaluadas (horizontal y vertical); para el trabajo de Sklett et al. (2018) se calculó a partir de los puntajes de salto de esquí; Peng y Zhang (2021) evaluaron los puntajes de tiros libres en espacio cerrado y abierto, ya que su población fue de jugadores de baloncesto; Hepler et al. (2017) utilizó la suma de los puntajes que se obtienen de la diana al tirar los dardos; y Ahmed et al. (2020) evaluó el rendimiento a partir de los lanzamientos de competidores de atletismo al ser todos lanzadores. Por otro lado, en los estudios de Koper et al. (2020) y Li et al. (2020) utilizaron como medida de rendimiento el lugar que se obtuvo en el evento de competencia, al ser Boccia y Taekwondo las disciplinas evaluadas, respectivamente. En el caso de van Raalte y Posteher (2019) se utilizó la escala PPAA (Perceptions of Performance Academic and Athletic), que mide la percepción de rendimiento atlético y académico (Rees & Hardy, 2004). Çakiroğlu (2021) utilizó una escala (Athletic Performance Questionnaire) validada y creada por Charbonneau et al. (2001), la cual a partir de cinco ítems evalúa el rendimiento atlético percibido. Por último, Djurovic (2021), se ayudó de autoevaluaciones de rendimiento deportivo diseñados para el estudio ex profeso.

Con relación a los resultados, la mayoría de los estudios (n = 7) indican que la autoeficacia puede tener una relación e influencia significativa en el desempeño de una disciplina deportiva, incluso puede llegar a considerarse un predictor en la práctica de apnea y salto de esquí (Baretta et al., 2017; Sklett et al., 2018). Únicamente el estudio de Li et al. (2020) mostró resultados inconsistentes para relacionarlo con la autoeficacia de los deportistas. Lo anterior confirma que la autoeficacia que percibe un deportista al practicar una disciplina es un factor relevante en su desempeño deportivo. También puede influir en las capacidades motoras de un deportista en condiciones competitivas y no competitivas, lo cual determinará en gran medida su resultado (Peng & Zhang 2021). La mayoría de los estudios indican una relación entre la variable de autoeficacia y el estado competitivo del atleta. Por lo tanto, el nivel de autoconfianza puede determinar la forma de enfrentar los retos; antes, durante y después de la competencia.

Las principales limitaciones que se mencionan en los estudios son: el diseño de la investigación no permite generalizar a todo el contexto deportivo (n = 4), al ser transversales y con muestras intencionales o sin equivalencia debido a la disponibilidad de los jugadores. Existe un riesgo de sesgo, debido a que los datos de rendimiento se obtuvieron a partir de medidas subjetivas (n = 3) (Koper et al., 2020; Li et al., 2020; van Raalte & Posteher, 2019) lo cual, se confirma en la revisión de Ursino et al. (2020), ya que la evaluación de rendimiento sigue mostrando deficiencias, al emplear metodologías de análisis poco confiables, recurriendo a medidas auto informadas y contextuales, por ejemplo el resultado de una sola competencia, sería valioso incluir mediciones más consistentes como capacidad aeróbica y movilidad del atleta. Otros artículos indican que es importante considerar más variables para explicar el fenómeno del rendimiento deportivo, como influencias ambientales (Sklett et al., 2018), la motivación interna (Ahmed et al., 2020) y personalidad (Li et al., 2020). Además de analizar los contextos deportivos (entrenador, familia y profesionales) que podrían, o no, tener impacto en el deportista (García-Naveira, 2018). También, se recomienda controlar los años de experiencia deportiva y solventar la necesidad de contar con más instrumentos estandarizados para evaluar la autoeficacia.

Conclusiones

El presente trabajo tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática de los estudios existentes sobre la autoeficacia y el rendimiento deportivo, considerando el periodo de 2017 a 2023. Desde hace varias décadas los estudios han tenido como meta encontrar los factores que se involucran en el desempeño deportivo de los atletas. La psicología deportiva propone examinar factores no relacionados con la capacidad física, que tienen gran impacto en el estado antes, durante y después de la práctica deportiva. Por lo tanto, la autoeficacia que perciba el atleta tendrá una relevancia en el resultado de la práctica deportiva. Programas enfocados en mejorar la confianza del atleta, pueden complementar en gran medida el logro de objetivos esperados en el alto rendimiento.

Los estudios nos permiten observar que las percepciones del atleta acerca de lo que puede lograr, independientemente de tener o no las condiciones físicas, harán que enfrente de forma distinta los retos, dificultades y competencias. De esta forma, las creencias de las propias capacidades tienen un gran poder de acción.

La síntesis de la información revisada nos permite concluir que la variable de autoeficacia está presente en distintos deportes, como es un elemento de impacto, que predecirá el comportamiento deportivo y por ende “su resultado”. Por otro lado, son pocas las inconsistencias de la relación entre las variables, las cuales se deben a limitaciones o consideraciones particulares de cada estudio. Queda en evidencia que la psicología deportiva tiene un área de oportunidad para fortalecer la operacionalización y la evaluación de aquellos constructos psicológicos que pueden incidir en el rendimiento deportivo, debido a que es una de las condiciones principales que limita la generalización de resultados.

Finalmente, a pesar de la evidencia encontrada, se debe considerar la relevancia que tendrá replicar los estudios en diferentes poblaciones y deportes. Explorando a fondo cada variable y su combinación, como parte de modelos explicativos de la conducta. Esto nos permitirá tener mayor claridad en las teorías de respuesta al fenómeno deportivo, y poder así diseñar herramientas de intervención que fortalezcan los procesos psicológicos adecuados que ayuden al óptimo desarrollo deportivo; logrando un impacto en la permanencia, la motivación y la satisfacción en la ejecución de la actividad física lo que contribuirá de manera positiva en la salud en general.

Declaración del Comité de Ética

No aplica debido a que el estudio es una revisión sistemática.

Conflicto de Intereses

Los autores declaran no tener conflicto de intereses, las instituciones financiadoras no tuvieron influencia en el diseño del estudio, en el análisis de los datos o en la interpretación de los resultados.

Financiación

Los autores agradecen el financiamiento al proyecto UNAM-DGAPA-PAPIIT IN305123.

El primer autor fue financiado por CONAHCYT, beca número 822407. Puede verificar los datos de la fuente de financiación en https://conahcyt.mx/becas_posgrados/

Contribución de los Autores

Conceptualización: David Erick Martinez Ramirez, Jaime Camacho Ruíz, Manuel Leonardo Ibarra Espinosa, Jaime García Rodríguez & Virginia Flores Pérez; Metodología: David Erick Martinez Ramirez & Jaime Camacho Ruíz; Software David Erick Martinez Ramirez & Jaime Camacho Ruíz; Validación: David Erick Martinez Ramirez & Jaime Camacho Ruíz; Análisis formal: David Erick Martinez Ramirez, Jaime Camacho Ruíz & Virginia Flores Pérez; Investigación: David Erick Martinez Ramirez, Jaime Camacho Ruíz, Manuel Leonardo Ibarra Espinosa, Jaime García Rodríguez & Virginia Flores Pérez; Recursos: Erick Martinez Ramirez & Jaime García Rodríguez; Análisis de datos: David Erick Martinez Ramirez, Jaime Camacho Ruíz & Virginia Flores Pérez; Escritura – versión original: David Erick Martinez Ramirez & Jaime Camacho Ruíz; Escritura – revisión y edición: David Erick Martinez Ramirez & Jaime Camacho Ruíz; Visualization David Erick Martinez Ramirez, Jaime Camacho Ruíz, Manuel Leonardo Ibarra Espinosa, Jaime García Rodríguez & Virginia Flores Pérez; Supervisión: David Erick Martinez Ramirez & Jaime Camacho Ruíz; Administración del proyecto: David Erick Martinez Ramirez; Adquisición de financiación: David Erick Martinez Ramirez. Todos los autores han leído y están de acuerdo con la versión publicada del manuscrito.

Declaración de Disponibilidad de Datos

Los datos no se encuentran disponibles debido a que el escrito es una revisión sistemática.

Referencias

Notas de autor

* Autor para la correspondencia: Esteban Jaime Camacho Ruíz, ejcamachor@uaemex.mx

Información adicional

Título abreviado: Rendimiento Deportivo en Función de la Autoeficacia: Revisión Sistemática

Cómo citar el artículo: Martínez-Ramírez, D. E., Camacho, J., Ibarra, M. L., García, J., & Flores, V. (2024). Rendimiento deportivo en función de la autoeficacia: revisión sistemática. Cultura, Ciencia y Deporte, 19(61), 2054. https://doi.org/10.12800/ccd.v19i61.2054